一、深化德育认知，把握工作核心

德育是教育的灵魂，是培养全面发展人才的根基。它不仅是对学生道德品质的塑造，更是关乎学生世界观、人生观、价值观形成的关键。此次会议让我们意识到德育应贯穿教育教学全过程，渗透在课堂教学、校园文化、师生互动等各个环节。例如，在学科教学中，教师可以挖掘教材中的德育元素，像语文课文中人物的高尚品质、历史事件蕴含的家国情怀等，将知识传授与品德培养有机结合，实现“润物细无声”的教育效果。

二、创新德育方法，增强育人实效

在“互联网+”时代，德育工作也需要与时俱进，利用新媒体、新技术拓展德育途径。在今后的德育实践中，要积极探索多样化的教育方法，如开展项目式学习、社会实践活动、志愿服务等，引导学生在实践体验中深化道德认知，培养社会责任感和道德行为能力。同时，利用好学校公众号、班级群等平台，加强与家长的沟通协作，构建家校共育的德育网络，形成教育合力。

三、关注学生个体，践行立德树人

“以学生为中心”的德育理念让我们深刻认识到每个学生都是独一无二的个体，德育工作不能“一刀切”。要尊重学生的个性差异和成长规律，关注学生的心理需求和情感体验。在日常工作中，对于不同性格、不同家庭背景的学生，要采取不同的教育方式。例如，对于性格内向、缺乏自信的学生，要多给予鼓励和肯定；对于调皮好动的学生，要耐心引导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立正确的行为规范。此外，还要重视学生的心理健康教育，通过开设心理健康课程、开展心理咨询活动等方式，及时发现和解决学生的心理问题，为学生的健康成长保驾护航。

四、提升自身素养，做好引路人

“学高为师，身正为范”，教师的道德修养和言行举止对学生有着潜移默化的影响。此次会议让我们更加明确，作为德育工作者，自身必须具备高尚的道德情操、扎实的专业素养和良好的教育教学能力。在今后的工作中，我们将不断加强学习，深入学习党的教育方针政策、教育理论知识和德育工作方法，积极参加各类培训和教研活动，向优秀同行学习经验。同时，注重自身言行，在学生面前以身作则，用自己的实际行动为学生树立榜样，真正成为学生成长道路上的引路人。

五、下阶段德育工作设想

德育工作的创新需要结合时代特点，学生需求和教育规律，打破传统说教模式，注重实践性、互动性和渗透性。开展沉浸式德育教育，体验情境与角色带入，如创设校园微型社会（法治法庭、诚信超市等），学生通过角色扮演理解规则、责任与道德选择；开设跨学科德育项目，例如，结合物理课设计“桥梁承重实验+工程伦理讨论”），在生物课开展“基因科技与生命伦理辩解”，将价值观教育融入知识探究；家校协同，打破德育边界，邀请不同职业家长走进课堂，分享职业操守、奋斗故事（如医生讲医德、工匠讲精益求精等）。

在未来的教育教学工作中，学校将把会议所学所悟转化为实际行动，以更加饱满的热情、更加创新的思维、更加务实的作风投入到德育工作中，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为学校德育工作的发展贡献更多的力量。