通过家校携手对学生不合理使用手机的现象进行科学管理后，课堂上，学生们的注意力更加集中，学习积极性明显提高，成绩也有了提升。课余时间，学生们积极参与各种活动，校园里充满了欢声笑语,视力下降的趋势也得到了有效遏制，同学们的身心健康得到了更好的保障。

长江中学精心设计并进行了学生作业管理网络问卷调查，收集学生、家长、老师的困惑，想出如何优化学生作业管理的举措。

现阶段，长江中学通过采取分层作业、丰富形式、时间管理等措施，希冀着在巩固前阶段手机管理成效的基础上，能让合理有效的作业发挥最大功效，助力学生在学习道路上稳步前行，收获知识并能健康成长。

优化作业管理，学校建议各任课教师推行分层作业。依据学生学习能力、知识掌握程度划分层次，分别布置基础、提高、拓展作业。基础作业面向全体学生，巩固课堂所学基础知识；提高作业针对中等水平学生，提升知识运用和解题能力；拓展作业则为学有余力的学生设计，培养创新思维和探究能力。例如在数学作业中，基础题可设置简单计算题，提高题是中等难度应用题，拓展题是开放性探究题，让不同层次学生都能在作业中收获成长。同时，要丰富作业形式。除书面作业外，可适当增加实践作业、探究作业、小组合作作业等。像语文可布置制作手抄报、排演课本剧等实践作业；物理、化学开展实验探究作业；历史、地理组织小组合作完成课题研究。这些多样化作业形式，可以调动学生积极性，锻炼多种能力。此外，还需加强作业时间管理。学校明确各科作业时长标准，各教师要严格把控作业总量。比如规定语文、数学、英语书面作业不超过40分钟，其他科目不超过30分钟，确保学生每天作业总量在合理范围内，保证充足休息和自主学习时间。